针对新型冠状病毒感染肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响，教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求以高校为主体，实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”。山东省教育厅、省人力资源社会保障厅发布《关于延迟学校春季学期开学时间的通知》，明确指出充分利用信息化技术、网络资源和平台，开展网络教学、线上答疑，做到让学生停课不停学。
按照教育部、省教育厅统一部署，根据《山东政法学院关于开展线上教学工作的实施方案》，马克思主义学院制定了详尽而富有可行性的网络授课实施办法。学院、教研室多次召开视频、电话会议，并建立微信群、QQ群在线研讨。经过精心组织，马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、法律逻辑、劳动修养五门必修课全部开课。学院选拔五位优秀教师担任主讲，并根据课程需要配备18名助教。马克思主义学院落实立德树人根本任务，结合课程内容利用网络对大学生广泛开展思想政治教育，引导学生树立必胜信心、大局意识，累计网络授课学生18000余人次。
一、《马克思主义基本原理概论》教学团队集体备课、充分准备，确保学习效果
王晶副教授在马克思主义基本原理概论教学直播
王晶副教授在教学直播中和学生积极互动
王晶副教授被学生点赞
本课程涉及学校所有法学专业本科层次29个自然班，共计1570余名同学。主讲王晶老师和教学团队课前作了充分的准备工作。在学习通建立了覆盖所有学生的学习通总群，为29个自然班建立了各自的班级群。在企业微信建立了覆盖所有学生的微信群。在微信与QQ建立包括班长与学习委员在内的班干部群，尽最大努力保证教学指令与教学材料能传递给每一位同学。为保证教学质量，教学团队进行集体备课，审核教学观点的准确性，丰富教学内容，提高教学质量。为学生提供电子版教材与电子版延伸阅读书目，指导学生完成课程预习。
为了最大可能的保证教学活动既能够覆盖到每一位同学，又能够达到既定教学效果，授课采取直播和录播相结合的方式。
按照学校要求，直播平台首选学习通。在学习通系统功能不能正常使用的情况下，选择腾讯课堂或企业微信进行直播。录播采取EV录屏技术录制课程视频。将录播课程视频、课件、课程配套视频资源、相关文献资料、相应章节的习题压缩成文件包，通过企业微信、学习通、专属学生群等多种方式发送给学生，并督促要求每一位同学在开课前全部完成下载。这样就尽最大可能保证授课内容覆盖到全体学生。在实际的教学开展过程中，直播顺畅或者效果比较好的的同学上直播课；不能够进入平台，或者是听课效果不好的同学上录播课，保证课程顺利进行。
二、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课，结合疫情专题教学，引导学生坚定“四个自信”，树立必胜信心
赵洪福老师在直播授课
课程采取EV录播、学生下载学习、作业任务单和课堂交流答疑相结合的方式进行。上线学生为1097人，学习通签到打卡人数为1088人，其余学生以其它方式签到。
主讲赵洪福老师结合概论课教学目标和当前形势，开展了《从抗击疫情看中国社会主义制度的优越性》专题教学。经过古今中外对比，列举了大量数据、事实，通过“一系列惠民政策出台”、“汶川地震后中国政府快速反应机制”、“雷神山、火神山医院建设”、“最美逆行者”等生动案例，让广大同学深刻认识到没有马克思主义，就没有中国共产党，就没有中国特色社会主义，就没有中国人民的幸福美好生活。只有坚持和发展中国特色社会主义，只有把中国特色社会主义这篇大文章继续做下去，中华民族伟大复兴的中国梦才会最终实现。
课程采取QQ群在线答疑方式，主讲教师和7名助教老师，提前半小时入群等待同学们的提问，在上课过程中，全程参与在线交流和答疑解惑。学生参与热烈，纷纷表示，在党和政府的坚强领导下，必将战胜疫情；只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；在新时代中国特色社会主义伟大征程中，青年人一定能勇敢地肩负起时代赋予的重任，书写绚丽人生华章。
三、《中国近现代史纲要》教学团队以学生为中心，充分尊重学生需求
迟晓静副教授正在直播《中国近现代史纲要》，探讨鸦片战争前的中国与世界的文明差异
本学期“纲要”课程需要覆盖所有的法学本科专业，共29个自然班，1570人。如此庞大的数字，不仅加大教学管理的难度，也直接关系到直播平台和直播方式的选择。
不论线上教学的方式和方法有多么丰富，其目的只有一个，即满足学生的内在学习需求，所以在直播平台的选择上就需要倾听学生的声音。主讲迟晓静老师和“纲要”教学团队在对多个平台进行试播之后，选择了四个主要直播平台作为线上教学的载体，分别是一直播、腾讯课堂、企业微信和学习通。为了突出学生在教学过程中的主体地位，满足他们的学习需求，团队决定在企业微信发起投票，由学生决定主要平台的选择。由于92%的同学选择了一直播，团队选择一直播作为主要的线上教学载体，其它直播方式作为备选，充分保障教学活动的稳定开展。
授课过程中，主讲教师紧密结合现实疫情，讲述历史上瘟疫的变迁及其对我们防控疫情提供的有效方法，把历史和现实紧密地结合在一起，获得学生好评。
四、《法律逻辑》课周密筹备，克服软硬件困难，取得预期教学成果
马克思主义学院面向全校19级法学专业开设的《法律逻辑》课如期实现网上授课，覆盖近1600名山政学子。
《法律逻辑》课上课时间周一1、2节，为有效应对可能出现的网络拥堵或系统崩溃等问题，课程采用录播和在线答疑方式。主讲余多星老师身在安徽老家，在手头材料、设备不足的情况下，克服困难、勇挑重担，将课件及相关学习资料提前上传至学习通平台“资料”内；通过录播软件将授课内容提前录制完成，并分别上传至学习通平台“资料”内和班级微信群；同时发动各班班长和学习委员，督促每位学生下载。
为提升教学效果，余老师提前给学生下达学习任务单，引导学生做好预习，把每节课的重点和难点列举出来，让学生带着任务和目标学习，以便学生有针对性的听讲。课后与学生积极进行互动，在线答疑。通过随机抽查、布置作业等方式了解学生的学习情况。同时，在学习通平台内设置学生签到，随时掌握学生听课情况。
通过网络问卷和微信视频等途径调查显示，98.6%以上学生反映听课效果较好，取得预期的教学成果。
五、学院加强教学督导，推广先进经验
马克思主义学为加强疫情期间网上教学运行管理和教学质量监控，提前规划、周密部署，切实做好网上教学督导工作，提高督导工作的有效性。围绕立德树人基本任务，注重教学中意识形态和师德师风。从教学内容、教学进程、教学方法、教学效果、教书育人等方面进行全方位督导。
学院多次召开督导组成员、各教研室主任、主讲教师参与的网络视频会议，共同总结督导听课情况，推广先进经验，研讨问题改进方案，切实提高教师的教学水平和教学效果。